OTRAS PERSPECTIVAS TECNOLÓGICAS PARA EL APOYO AL APRENDIZAJE DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL CON DISCAPACIDAD

Por Fonoaudióloga: Alba Francy Suárez Méndez

Con el fin de fortalecer las potencialidades con las que cuentan los estudiantes con discapacidad a la hora de aprender los diferentes contenidos académicos de acuerdo con los conocimientos disciplinares que se construyen en las aulas de clase, se hace necesario que los profesionales encargados de la atención a esta población, exploren e incorporen a su hacer profesional, diversos recursos de diferente naturaleza para abordar dichas capacidades.

En este sentido, los desarrollos tecnológicos se constituyen en herramientas importantes para el fortalecimiento de diversas capacidades del orden lingüístico, cognitivo, emocional, entre otros. Dentro de este contexto, uno de estos desarrollos está ligado a la realidad virtual,  una plataforma que facilita la interacción entre una persona y diferentes elementos que muchas veces no están en su mundo real para la construcción de nuevas experiencias.

El grupo de investigación denominado Aplicabilidad Tecnológica del programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad Manuela Beltrán junto con el grupo de  investigación  Reflexiones en torno a la producción cultural (REC) y el grupo de investigación de Procesos de Interrelación Comunicativa del programa de Fonoaudiología de la misma universidad, se encuentran en la actualidad trabajando en un proyecto de investigación cuyo propósito es el de  diseñar y construir un Videojuego basado en realidad virtual para el fortalecimiento de los procesos y operaciones cognitivas de los estudiantes con discapacidad que se encuentran cursando básica primaria en edades comprendidas entre 7 y 12 años.

Actualmente se construye el guión del videojuego teniendo en cuenta la narrativa como mediación. Asimismo, se avanza en la elaboración del estado del arte sobre el uso del juego en procesos de estimulación cognitiva junto con la revisión de soportes tecnológicos para la consolidación del mismo.

 TECNOLOGÍA APLICADA A LA REHABILITACIÓN DE LA DISCAPACIDAD DE LA COMUNICACIÓN INFANTIL
 Flga. Alba Francy Suárez M

Sin duda alguna el mundo de hoy, en el que se desarrolla la vida laboral, social y doméstica del ser humano, propone nuevos retos en materia de avances tecnológico. Si nos detenemos a observar los escenarios de actuación donde las personas desarrollan sus actividades cotidianas, la incursión y sofisticación de recursos tecnológicos cada día es mayor.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación, (TIC) cada día se han convertido en elementos importantes a la hora de procurar la calidad de vida de las personas. En este sentido, áreas como la educación y la salud cuentan hoy en día con un amplio portafolio de recursos y ayudas tecnológicas,diseñadas con el propósito de posibilitar a las personas en condición de discapacidad la participación social y el disfrute de una vida plena y sin barreras. Estas tecnologías facilitan los desempeños de la personas en condición de discapacidad a la hora de realizar actividades de aprendizaje y aplicación del conocimiento, tareas y demandas generales, comunicación, movilidad y auto cuidado.

De acuerdo con Alcantud (2003) las tecnologías de ayuda son un método de trabajo que persigue compensar o potenciar las facultades sensoriales, físicas o mentales de las personas en condición de discapacidad. Dentro de este contexto podemos encontrar recursos tecnológicos orientados específicamente a la rehabilitación de discapacidades comunicativas y/o a la comunicación alternativa/aumentativa.

El presente blog tiene como propósitos fundamentales recrear el conocimiento sobre los elementos conceptuales que fundamentan el uso de las tecnologías de apoyo y rehabilitación en la atención fonoaudiológica de las discapacidades comunicativas. Además, que describan las características, propiedades y aplicación de los diversos recursos tecnológicos empleados en la intervención fonoaudiológica a nivel de evaluación e intervención terapéutica.

Adicionalmente,  explorar y conocer algunas ayudas tecnológicas de acuerdo con el área de rehabilitación a las que van dirigidas. De acuerdo con esto, identificar los aspectos que se deben tener en cuenta para el diseño y construcción de tecnologías de apoyo para la rehabilitación de las discapacidades comunicativas.

CONTENIDOS QUE SE DESARROLLAN

1. Introducción a las tecnologías de la información y la comunicación en la rehabilitación de la discapacidad comunicativa infantil.

2. Recursos tecnológicos para la rehabilitación de las deficiencias del lenguaje, habla y audición.

3. Tecnologías de apoyo y sistemas aumentativos y alternativos.

4. Aplicación de las nuevas tecnologías en la rehabilitación de la discapacidad comunicativa: análisis de casos.

5. Diseño y construcción de material de apoyo con el uso de las nuevas tecnologías para la rehabilitación de las discapacidades.


Fotografías tomadas de :

· http://www.nfb.org/Images/nfb/Resources/Learning-young_child.gif
· http://www.sfsu.edu/~icce/images/youngboy.jpg
· http://www.eastersealstech.com/mcp/uploads/Tele-rehabilitation.jpg